不同健康教育方法在糖尿病足高危患者护理中的应用价值研究

摘要

目的探讨不同教育方法在糖尿病足高危患者护理中的应用价值。方法选取我院2014年3月—2016年3月收治的150例糖尿病足高危患者为研究对象,根据患者入院顺序将其分为对照组和观察组,两组各75例。对照组采用传统健康教育方法,观察组采用个性化系统性健康教育方法,两组均随访4个月,观察并比较两组患者自我护理能力、血糖控制情况和糖尿病足发病情况。结果健康教育护理4个月后,观察组自我护理能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组空腹血糖(FBG)、餐后血糖(PBG)均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组随访期糖尿病足发病率4.0%(3/75)低于对照组13.3%(10/75),差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化系统性健康教育有助于提高糖尿病足高危患者自我护理能力和控制血糖,降低糖尿病足发病率。