基于慕课的“PAD课堂”在口腔护理教学中的应用

摘要

目的:探究基于慕课的“PAD课堂”教学模式在本科护生口腔教学中的应用效果。方法:采用方便抽样法,从十堰市某高校附属医院选取2017级本科护生33人为对照组,采用传统模式授课;选取2018级本科护生34人为试验组,采用基于慕课的对分课堂模式授课,比较两组护生学习投入程度、评判性思维能力和课堂教学效果。结果:试验组的理论成绩(84.00±7.43)分、实验成绩(76.09±1.55)分、学习投入总分(79.65±12.66)分及评判性思维总分(258.21±23.63)分,均优于对照组(P<0.05),同时对此教学模式也更为满意(P<0.05)。结论:基于慕课的“PAD课堂”模式应用于本科护生口腔护理教学中可行且有效,有助于提升护生的学习投入程度与评判性思维能力,提高整体的教学效果。