基于希望理论的健康教育在抑郁症病人临床康复护理中的价值研究

摘要

目的:探讨希望理论对抑郁症病人希望水平、心理状况及临床康复的影响.方法:选取2018年6月—2019年6月医院精神科收治的抑郁症病人88例,根据随机数字表法将病人分为观察组与对照组各44例.对照组行精神科常规性健康指导,观察组将希望理论贯穿于健康教育中,干预时间为3个月,比较两组病人干预前后希望水平、心理困扰及临床康复情况.结果:观察组病人干预3个月后希望水平评分明显高于对照组(P<0.05),而心理困扰评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于对照组(P<0.05).结论:基于希望理论的健康教育能有效提高抑郁症病人的希望水平,减轻病人心理困扰及抑郁症状,有利于病人临床康复.