同伴教育在静脉输液港植入病人非治疗期中的运用

摘要

[目的]探讨同伴教育在静脉输液港植入病人非治疗期中的运用价值.[方法]选择我院2016年10月-2017年9月收治的静脉输液港植入并结束化疗的非治疗期带港病人共106例.根据病人意愿分为观察组和对照组各53例.对照组予以常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上,接受同伴教育.比较两组干预前后维护知识掌握情况,并统计病人非治疗期导管堵塞、导管破裂、港座外露、导管异位等并发症发生情况.[结果]两组干预后维护知识掌握评分均高于干预前(P＜0.05);观察组干预后得分为(92.4±9.5)分,高于同时期对照组(85.6分±10.3分),差异有统计学意义(t=3.238,P＜0.05).观察组输液港并发症总发生率为3.77％,低于对照组的15.09％,差异有统计学意义(x2=3.975,P＜0.05).[结论]在常规护理的基础上,为非治疗期的静脉输液港植入病人提供同伴教育,可以提高输液港维护知识掌握程度,并降低并发症的发生率.