护理程序在临床带教中的应用及探讨

摘要

目的 探讨护理程序在临床带教中的应用及其成效.方法 采用自行设计的问卷调查表,将2008年8月2日～2009年4月22日到笔者所在科室轮转实习的护生54名,随机分为观察组和对照组,观察组应用护理程序进行带教,对照组应用传统方法进行带教,对两组护生在毕业实习考核成绩及自我评价方面进行调查分析.结果 两组护生在实习成绩及自我评价方面存在显著差异(P<0.05).结论 应用护理程序进行临床带教,加强了师生交流,发挥了双向激励功能,改变了传统的带教方式,避免了带教的盲目性和随意性,提高了教学质量.