应用目标反馈带教模式提高高职护生的沟通能力

摘要

目的 探讨提高高职护生沟通能力的带教模式.方法 在临床实习阶段,对101例高职护生运用目标反馈带教模式进行带教.采用自行设计的调查问卷,调查学生应用目标反馈带教模式前后的沟通基础知识水平和效果.结果 应用目标反馈带教模式后,学生的沟通基础知识水平自评得分从(65.12±3.5)分提高至(81.43±2.1)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 目标反馈带教模式较好地满足了临床护理人才沟通能力培养的需要,能够有地促进临床带教质量的提高.