儿童学习障碍的病因及千预策略的研究进展

摘要

学习障碍(LD)是指特殊性学习障碍,按照国际疾病分类第10版的诊断标准[1]:特定的学习技能损害达到临床显著程度,较应用水平相差一年以上或标准成就测验低于p20;损害具有特定性,即无明显智力低下;损害必须是发育性的,即上学的最初几年已存在,没有任何外在原因可以说明其学习困难;不是视、听觉损害或神经系统损害的结果.