SECI模型下高校教师TP ACK知识管理的创新机制构建

摘要

信息化教育时代,高校教师的综合知识素养(TPACK)面临巨大挑战.当前教师各类知识在教学中的灵活应用不够系统化,缺少内化、反思、整合与创新,个人知识无法转化为群体知识,共享度不高,反映出最大的问题就是知识管理意识欠缺.立足当前TPACK教师发展现状,厘清知识管理的几大视角(SECI),梳理高校教师知识管理的基本路径,有助于教师更好地提升个人知识价值.