肿瘤科带教护士评判性思维与循证实践知信行关系研究

摘要

[目的]探讨肿瘤科带教护士评判性思维与循证实践知信行水平的关系.[方法]2015年2月-6月,采用方便抽样法抽取天津市肿瘤医院200名带教护士进行一般资料问卷、循证实践知信行问卷(EBPQ)和评判性思维量表(CTDI-CV).[结果]回收有效问卷186份,有效率93.0％.肿瘤科带教护士循证实践知信行总分(4.76±0.80)分,各维度测评得分由低到高依次为实践知识技能(4.63±0.86)分、循证实践行为(4.72±1.08)分、循证实践态度(5.16±1.10)分;评判性思维能力总分为(282.78±30.53)分.相关性分析显示循证实践知信行与评判性思维能力总分及各维度均呈正相关(P＜0.05);多元逐步回归分析显示科室、现任职务、评判性思维量表中的求知欲维度进入回归方程,解释变量为33.6％.[结论]肿瘤科带教护士循证护理实践知信行水平有待提高,不同科室、现任职务和评判性思维量表中求知欲影响带教护士循证护理实践知信行水平.护理管理者及教育者自身应采取相应措施培养带教护士评判性思维能力,强化循证实践知识技能,促进循证护理教育与临床循证实践工作的开展.