循证护理与案例教学方法在康复护理临床带教中的应用

摘要

目的:分析循证护理与案例教学方法在康复护理临床带教中的应用.方法:选取2018年3月-2019年3月在康复科进行实习的护士学生100例,随机分为两组,各50例.对照组采用常规教学方法;观察组采用循证护理与案件教学相结合的教学方法.比较两组教学效果.结果:观察组学生理论及操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学后学生批判性思维能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在康复护理临床带教中应用循证护理与案例教学结合的教学方法,可以提高学生的操作能力,并培养批判性思维能力.