浅谈情绪绘本在智力障碍学生情绪辅导中的运用 ——以《害羞的香蕉》为例

摘要

笔者以绘本为媒介,尝试使用绘本对智能受限的智力障碍学生进行情绪辅导,减少其情绪行为问题,进而提升学生的生活质量和家庭的幸福感.本文以《害羞的香蕉》为例,提出了善用提问,提升学生的阅读兴趣和注意力;丰富活动,链接学生的情绪经历,引发共情;利用情景演绎,塑造学生积极的情绪行为等情绪绘本运用策略.