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'群读类学'的目标研究之路

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摘要

本文从语文核心素养培养的大方向出发,通过对"群读类学"的目标制定研究,对利用思维导图帮助小学四年级的学生在语文学习中,完成由具体形象的"现象"分析抽象出"启示"这一核心素养理解和运用的路径进行了详细阐述.

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来源
《语文课内外》 |2020年第5期|351-351|共1页
作者
周玲平;
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作者单位

宜昌市樵湖岭小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
群读类学; 目标; 思维导图;

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