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让微型日记助跑学生习作

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摘要

用写微型日记的形式,可以让学生长期手脑并用地进行"写"的训练,最后把学生心中的"话"转化为笔下的文字,使学生愿写、能写,从而达到"我写我所见,我写我所想"的理想境界.

著录项

来源
《语文课内外》 |2020年第2期|186-186|共1页
作者
李秀玲; 张淑芬;
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作者单位

山东省烟台市莱山区实验小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微型日记; 兴趣; 激励;

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