创设良好情境,打造高效课堂 ──我教《故都的秋》

摘要

生动有趣、扣人心弦的教学情境能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,开启学生思维的闸门.在《故都的秋》的课堂教学中,本人首先通过精妙的导入情境创设,集中学生的注意力,激发强烈的阅读欲望;接着在背景音乐的美读情境中,让学生整体感知文本,理清文脉;然后设置适宜的画面情境,在吟咏玩味中品味语言,掌握艺术手法,突出教学重点;再创设问题情境,引导学生在知人论世中探究把"故都的秋"写得如此"清、静、悲凉"的意图,以突破教学难点;最后创设诗词情境,延伸拓展课堂教学.整个教学过程,在创设情境方面力求有效,在最短的时间内吊起学生的"胃口",调动起学生的联想想象,让学生以最佳的思维状态投入到学习活动中,从而打造高效课堂.