古诗中的'情''理''志'

摘要

在传统的古诗课堂教学中,言及诗情时,教师往往倾于"诗言志"或"诗缘情".而笔者认为,诗情的范围应更为具体和明晰,除了"志"与"情"外,教师对诗情的阐析与引导还应纳入"理".即,诗情应包含三个内容:其一为情,其二为理,其三为志.一首诗作,要么呈现着某种情,要么呈现着某个理,要么呈现着某个志.