情,亦应有其理——基于新课标理解上的对于古典爱情篇目《鹊桥仙》的解读

摘要

随着《普通高中语文课程标准》的推进,“思维发展与提升”这一学科素养目标,已经逐步在高中的课堂上展开,批判性思维走进了高中的语文课堂,在对传统篇目的解读上发挥其独特的价值,使传统经典在新的时代里,焕发出了蓬勃的的思想的光芒。