研究提高小学低年级阅读教学中随文识字有效性的策略

摘要

小学低年级语文教师需要重新审视识字教学的重要性,在一年级的语文教学中指导学生识字认字是教师需要完成的重要教学任务,因为识字量直接关系着低年级学生的学习能力与效率。识字能力的高低直接影响着学生的语文阅读学习。在开展语文阅读教学的同时开展随文识字,为学生创造生动的识字语境,使学生加深对生字的记忆,丰富低年级学生的识字量,对降低低年级学生学习语文的难度很有帮助,因此教师要思考如何提高阅读教学中随文识字的有效性。