日语角创新模式微探——以安徽理工大学为例

摘要

日语角作为日语学习的第二课堂,在日语学习中起着重要作用。本文对安徽理工大学日语角在开展过程中出现的问题进行了总结和分析,并结合面向学生的两次调研结果,对今后日语角的开展方式从“分模块表演”“朗读者”“予声于色”“学长学姐来对话”这四个环节和“积分鼓励”这一个机制进行了创新微探。