统编版 小学语文四年级写人作文教学策略研究

摘要

如何描写好人物是小学作文教学的一大难点,在过去传统的课堂教学中,教师通常倾向于演绎教学方法为主导,先教授写作方法,再由学生自主习作,写出来的作文往往千篇一律,缺少生命力、缺少活力。统编版教材打破了这一传统教学方式的桎梏,以单元教学为依托,在众多的写人文章中总结、归纳、提炼写好人物的方法,再在习作中加以运用。本文结合统编版语文教材六个年段梯度的写人习作训练目标,结合笔者所教学的四年级学生写人习作的实际情况,尝试提出解决写人作文“千篇一律”的策略。