朗读为径 感受先行 走进作者 体悟情感——王崧舟《长相思》教学案例评析

摘要

王崧舟老师授课的《长相思》整个教学过程流畅自然,,教学活动设置合理,教学目标逐层推进。情境教学法的运用唤起学生的情感共鸣,目标明确的朗读贯穿始终,文本理解的问题被逐步解决,整个教学过程贯彻落实了以学生为主体的理念,教师真正是学生学习的引导者,这种将教学理念的真正贯彻的教学活动值得我们学习。