插翅游图,出趣新奇——课本插图对于小学低段看图写话有效利用的策略研究

摘要

听说读写几乎涵盖了语文教学的全部内容,本文针对这几块内容中重要的输出形式,也是学生最为胆怯的部分——“写”,通过“插图”教科书的“第二语言”,进阶式启迪学生的想象力。引导学生用心看图,大胆说话、快乐写话,不仅能使学生感受到美与童真,拓展学生的想象力和求知欲,而且能提高学生的认知能力、观察能力及想象能力,达到培养学生表达能力的目的。