关注文体 言意兼得 提升小学寓言教学的实效性——以统编教材二年级上册《我要的是葫芦》为例

摘要

寓言小故事中蕴含着大道理,是学生明理的最佳载体。笔者遵循寓言的文体特点和年段学生的特点,结合自己的课堂教学实践——统编教材二年级上册第14课《我要的是葫芦》,尝试通过品读词句、领悟寓意、课外拓展等教学方法,来谈谈寓言教学的策略,有效落实语文要素。