协同学习理念下的语文课堂倾听量表应用初探——以《曹刿论战》课堂倾听量表为例

摘要

协同学习是课堂方式变革的重要方向之一,该课堂教学方式注重课堂上构建良性健康的倾听对话关系。同时,倾听能力高低既是学生提升语文核心素养的前提之一,也制约着语文课堂教学的有效性,笔者尝试在语文教学中引入倾听量表,以期能够达到培养学生倾听能力的目的,进而提升学生学生语文核心素养。