绘本创想:“BYOD”环境下小学低段绘本读写教学的研究

摘要

作文教学一直困扰着老师和同学,没有素材可写,或是对课本中的命题作文和半命题作文,同学们觉得局限性很大,没有想象的空间,这时常困扰着我们,因此,很多学生会抱怨写作文,甚至是已拿起笔,顿感才思枯竭,无话可说。那么,怎样为学生找到一条通往写作的捷径呢?用绘本来开发“读写教材”,利用绘本图片来丰富想象,锤炼语言,创编故事情节。我校开展“BYOD(自带设备)进课堂”的实验,低年级学生人手一台ipad。学习工具的变化,为创新绘本教学带来了契机,给写作教学注入了新的活力。通过BYOD环境下的绘本教学,来为学生创造情境,