挖掘文本内涵 达成对话目标——以部编版四年级下册第四单元《猫》的教学为例

摘要

挖掘单元导语、课文、课文练习三种文本中的语文内涵,促使学生与教材、与作者、与自我产生对话,提升学生品词析句、感悟文章情感的能力,将学生语文学习引向深处。