以培养思维能力促进学生学科核心素养形成的行动原因

摘要

“双减”政策给语文课堂教学所带来的启示,能够让教师重新审视语文教学的有效性。基于“双减”政策的要求,语文教师在开展教学的时候,必须要关注课堂的高效性,以更加优质的课堂内容吸引学生的兴趣,提高师生的互动效果,培养学生的综合思维素养和能力。对此,如何在“双减”背景下提高课堂教学的有效性,值得我们进行深入的分析。本文就“双减”政策实施后,语文课堂应该采取的教学策略进行分析,旨在已培养学生思维能力促进学生学科素养的形成。