小学语文培养学生语言建构能力的实践探析

摘要

小学阶段是行为、性格、意识形态的养成阶段,为了开发学生的语言建构、思维发展、审美创造以及文化传承能力,教师要侧重塑造出合理的教学情境,尤其是要培养学生的语言建构能力。因此,教师要塑造出一个积极的语言情境,促使学生在过程中学会语言建构、语言应用,并在过程中进行积累、梳理、总结语文学科的特点,有利于让学生学会语言表达技巧。基于此,文章就小学语文培养学生语言建构能力的实践措施进行了分析。