“教-学-练”合一的差异作业设计实践研究——以部编版教材小学语文中年级校本作业设计为例

摘要

随着“双减”政策和“五项管理”规定的落实,以及 2022 版小学语文新课标的颁布,要求学校应更重视学生语文核心素养的提升。新课标提出要“教学评”一体化,在“练”上更需体现差异。差异性的小学语文校本作业能更好地解决当下学生过重的课业负担,并真正提高学生的学习能力,促进不同学生不同的发展需求。校本作业设计应因学生接受能力、学习方法、生活经验不同而不同,差异性的校本作业设计能让学生得到最适合自己的发展。