不同教学方法在新生儿科临床护理带教中的应用

摘要

目的:研究不同教学方法在新生儿科临床护理带教中的应用效果.方法:对2018年1月-2018年12月期间来本院新生儿科实习的76例护生进行带教,分成观察组和对照组,其中对照组采用常规方式带教,观察组采用PBL方式带教,对比两组实习生学习效果.结果:出科后,观察组分数更高,高于对照组,两组差异显著,存在统计学意义(p<0.05),同时观察组模拟考试成绩分数更高,两组差异显著,存在统计学意义(p<0.05).结论:针对新生儿科室护理带教工作而言,采用PBL带教方式,能够提升带教效果,值得广泛应用和进一步推广.