目标特征的选择如何影响纠正性反馈——通过对中国英语学习者的元分析寻找答案

摘要

语法特征类型、熟练程度和母语等并非独立、互不相干的变量,它们相互关联、相互依赖。有了这种认识,教育者也许才能最终学会如何最大限度地发挥纠正性反馈的效果。本文对13项研究进行了元分析,分析了四种类型的纠正性反馈(隐式提示、隐式改写、显式提示和显式改写)以及以下变量:语法特征类型、(与汉语普通话的)母语相似性和熟练程度。结果表明,效果大小与语法特征目标高度相关。显式反馈似乎对语义或句法更复杂的语法特征具有支架作用。当母语的语义或句法更为复杂时,隐式改写(重写)也能提供支架支持,纠正性反馈的效果比隐式提示更大。