当代大学生法治意识培养新路径——法治教育范式主体间性转向

摘要

以"主客二分"哲学为指导的传统法治教育模式主要体现为以教师为"主体",学生为"客体"的灌输性教学模式。传统法治教育范式使大学生法治意识培养陷入困境,难以激发学生主动培养法治意识的兴趣。以"主体间性"现代哲学为导向的"对话性"法治教育范式为培养学生法治意识提供了新的路径。学生再也不是被教育的对象,而是与老师共同探寻法治知识,共同进步的主体,因而极大激发大学生主动培养法治意识的激情。在法治实践中,学生意识到自己不仅仅是遵纪守法的公民也是法律保护的对象,更是法治社会中的主体,因而有利于培养学生的社会责任感。