校企“双元”共铸工匠精神——以衡水技师学院为例

摘要

＜正＞为使弘扬工匠精神、培养高素质技能人才落到实处,衡水技师学院（以下简称“学院”）通过与河北瑞丰动力缸体有限公司开展深度合作,创新探索“12236”模式,校企“双元”共同培育工匠精神取得良好成效。“12236”即:一个中心（共铸工匠精神）、两个主体（校企双主体）、两支队伍（学校教师、企业师傅）、三线联动（第一条线“教务处—任课教师—学生”,第二条线“学生处—班主任—学生”,第三条线“企业实习—优秀员工—学生”）、六条路径（课程建设、实训实习、课程思政、文化建设、养成教育、学业评价）。通过两年的探索实践,