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刘萍; 雷卿;
三峡大学外国语学院;
How式感叹句; (多)模态研究; 感知系统; 原初意识-反思意识-语言意识;
机译:公众对城市狐狸和土狼的态度:感知风险和福利,政治意识形态,生态世界观和对当地新闻的作用的作用
机译:痛经的个人感知和身体意识以及节奏按摩治疗和心率变化生物融合的影响 - 在随机控制路径的背景下进行定性研究
机译:PET激活对最低意识状态下疼痛的感知:一项观察性研究
机译:从消费者感知质量,感知风险和愿望的视角下的设计业价值观研究
机译:基于价值观的变革型领导:意识,价值观和技能之间的关系。
机译:跨感觉模态的解码揭示了意识感知的常见超模态特征
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:多模态界面:生态界面设计,多模式感知和注意以及智能自适应多模态界面的文献综述
机译:横模态感知分析系统,表示信息确定系统,信息表示系统,横模态感知分析程序,表示信息确定程序和信息表示程序
机译:时空感知引擎用于跨多个输入摄像机和多模态传感器感知感知引擎的基于优先树的区域选择,用于目标恢复和对象路径预测
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