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苏珍珍;
机译:爱丁堡规划了一个20英里每小时的城市:爱丁堡投票通过创建20英里每小时的广域住宅方案
机译:爱媛县的农业和土壤肥料-爱媛县生产中有爱(旨在环保农业)-
机译:欧洲环保局,欧洲环保局表示减排20%还不够
机译:20世纪末中国女性作家的“黄白性爱与爱” - 以幸福的迷失女儿和k:爱的艺术为例
机译:反动和进步的环保主义:爱德华·艾比,爱德华·史泰格纳和捍卫美国西部的立场
机译:Covid-19在惩教设施中爆发与工作释放计划 - 爱达荷州7月20日 - 11月20日
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:美国环保署关于雨水管理的区域科学研讨会,pines manor,新泽西州爱迪生。 2009年10月20日至22日
机译:希格斯玻色子和宇宙的比重是多少?宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何?和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中,对电子爱的旋转轨道,电子爱的质量能量,电子爱的质量,电子爱的大小,电子爱的体积,电子爱的比重,电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙,地球的地下和太阳的深度
机译:博爱型环保护岸块
机译:温室箔支架,用于将直径10/20/30 mm的LDPE绝缘箔牢固地安装在铝制爱好温室的螺旋槽中
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