我国教育投入对实际经济增长的贡献实证分析

周英章; 孙崎岖

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本文运用最新发展的时间序列经济计量方法对1952-1998年的我国教育投入在实际经济增长中的作用进行实证分析,结果证明我国教育投入与实际经济增长之间互为格兰杰因果关系,并在长期内稳定地存在着协同互动的均衡关系,实证结果肯定了教育投入在我国实际经济增长中的贡献,为我国的教育投入政策提供理论分析和实证检验的依据.

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来源
《中国软科学》|2002年第7期|39-41|共3页
作者
周英章; 孙崎岖;
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作者单位

浙江大学管理学院,浙江杭州,310029;

中国计量学院,浙江杭州,310012;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 F08:G40-054;
关键词
教育投入; 协整检验; 格兰杰因果检验; 人力资本; 经济增长;
入库时间 2023-07-25 12:01:40

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