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教育投入

教育投入的相关文献在1987年到2022年内共计3878篇,主要集中在教育、财政、金融、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文3826篇、会议论文52篇、专利文献20581篇;相关期刊1490种,包括教育财会研究、山西教育:高中文科版、上海教育等; 相关会议38种,包括2015年中国公共管理博士后论坛、中国航海学会内河船舶驾驶专业委员会2015年年会暨学术研讨会、中国妇女研究会妇女教育专业委员会第七届年会等;教育投入的相关文献由3748位作者贡献,包括等、蒋国华、吴济清等。

教育投入—发文量

期刊论文>

论文:3826 占比:15.64%

会议论文>

论文:52 占比:0.21%

专利文献>

论文:20581 占比:84.14%

总计:24459篇

教育投入—发文趋势图

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年份

    • 李琪
    • 摘要: 目前,高中音乐课程教学存在音乐教育投入不足、缺乏专业音乐教师、学生学习兴趣不浓、教学手段传统、评价机制相对滞后等问题。对此,新时代的音乐教育工作者要积极探究解决问题的策略,在继承传统的同时不断推陈出新,采取科学、合理、有效的教学设计、教学手段、教学艺术激发学生对音乐的热情,多措并举创设愉悦的学习氛围,鼓励学生参与课堂教学活动,以此提升学生的音乐素养,促进学生实现德、智、体、美、劳全面发展。
    • 谢汝宗; 张苇锟
    • 摘要: 基于2007—2019年全国省际面板数据,综合利用面板双固定效应模型与面板门槛模型,把中等职业教育投入分为质投与量投两个方面,重点考察两者对第三产业发展的影响及其区域异质性,探讨中等职业教育质投与量投的相互关系及专任教师规模对中等职业教育质投和量投功效发挥的影响。研究表明:中等职业教育质投比量投更为有效推动第三产业发展,中部地区的中等职业教育质投促进第三产业发展的效应较东西部地区更强;相比东中部地区,西部地区的中等职业教育量投对第三产业发展具有更为明显的抑制作用;中等职业教育经费量的投入存在不足,抑制着中等职业教育质投功效的发挥;专任教师规模是中等职业教育质投和量投影响第三产业发展的重要门槛值。因此,必须提高专任教师队伍力量,把关学生获取双证的质量,重视教育区域发展的不平衡,加大教育经费投入,促进中等职业教育质投和量投的功效发挥。
    • 郝晓伟; 杨曦; 闵维方
    • 摘要: “资源诅咒”是经济发展的一个突出悖论,在绿色发展和实现“碳中和”的背景下,“资源诅咒”对教育带来的影响及其机制也越来越引人注目。本文将教育经费统计数据、地区经济社会数据和地理数据相结合,使用空间断点回归法发现“资源诅咒”不仅在中国的县级地区存在,而且对教育投入产生了严重的“挤出效应”,而通过自身发展摆脱“资源诅咒”的地区往往在教育上有着更高的投入,也更符合“碳中和”和“碳达峰”的绿色发展的理念。在此基础上,本文对资源型城市的教育资源投入和经济转型发展提供了理论参考和政策建议。
    • 宋佳莹; 高传胜
    • 摘要: 改善城乡二元化格局,拉动农村经济发展,是推动中国经济协调发展,实现共同富裕的重要途径。理论与实证研究表明:教育投入与服务业发展均缩小城乡收入差距。同时,教育投入对城乡收入差距表现为倒“U”形,服务业发展对其影响为正“U”形。这种非线性关系主要表现为存在门槛效应。门槛模型表明,当教育投入与服务业发展跨越单重门槛值时,两者缩小城乡收入差距的程度显著提高。从中介效应的影响机制看,两者通过政府管理效应拉大城乡收入差距,通过经济效应、人力资本效应缩小城乡收入差距。合理分配公共资源、调整产业结构成为提升农村人口质量、发展质量的重要措施。
    • 王秋艳
    • 摘要: 据相关数据显示:乡村收入水平与人力资源开发投入水平成正比。乡村振兴是全面建成小康社会和建设社会主义强国的重要战略布局,基于农村的教育现状从农村人力资源开发的角度出发,立足于精准扶贫的战略背景,分析和研究现当今农村的教育模式,为农村人力资源开发献计献策,推动社会的整体布局发展。本文基于教育扶贫下乡村人力资源开发与转型展开具体的分析与研究,提出教育推动乡村人力资源开发与转型的相关举措。
    • 徐姝琦; 李佳芮; 陈家盈
    • 摘要: 随着中国经济进入“新常态”,创新成为我国新阶段发展的关键词之一,提升区域创新水平至关重要。文章以浙江省为例,通过对其1996—2019年教育经费投入和测算出的创新指标进行协整分析,验证教育投入增加对区域创新(长期)有显著积极影响,但该作用机制存在滞后性,使得教育投入增加在短期内很难对创新产生效果。同时,创新指标的自相关性较强,侧面证明区域创新自驱动力强劲。根据结论,文章提出加大财政性教育支出力度、深化教育和科技体制改革、构建完善的教育投资体系等建议。
    • 马永红; 王华夏; 刘润泽
    • 摘要: 随着工商管理硕士教育的不断发展和培养规模的持续扩大,工商管理硕士教育质量问题受到了越来越多的关注。以714份2019年“全国工商管理硕士教育体验”调研数据为支撑,基于过程管理理论构建了以教育投入和教育产出为一级指数,教学过程、实践过程、毕业成果、管理能力增值、就业质量和总体满意度为二级指数的工商管理硕士教育质量指数(MBAEQI),并提出以教育投入度、教育产出度、教育增值度和管理能力增值度来评价不同高校工商管理硕士教育发展状况。测度结果显示,所构建的指数能够有效反映不同高校工商管理硕士培养存在的差异和主要问题。
    • 贾礼鹤; 谢绥萍
    • 摘要: 高等教育为区域经济的竞争优势发挥着越来越重要的作用中。基于内蒙古经济及高等教育发展现状,以及高校对区域经济发展的贡献率模型,本研究将衡量区域经济发展的地区生产总值作为被解释变量,影响高校人才培养规模和质量的不同因素:高等教育在校学生总数、招生总数、教职工总数、高等教育经费总投入以及高校毕业生总数作为解释变量,建立多元线性回归模型,描述了多因素综合影响下,高等教育对区域经济发展的人才支撑状况。研究表明:在研究的5个影响内蒙古高校人才培养的变量中,高等教育毕业人数和高等教育经费总投入的增加,对地区生产总值产生显著影响。内蒙古高等教育经费总投入对地区生产总值的影响率为0.3004%,高等教育毕业人数对地区生产总值的影响率为0.2264%。
    • 王胜今; 李兴文
    • 摘要: 随着中国第一代独生子女的年龄增长,其社会影响力逐步增强,相关的家庭生活问题也逐渐成为社会科学研究的重点之一,其中子女教育问题将会是未来一段时间内该方向研究中较为重要的组成部分。本文使用2017年中国家庭金融调查(CHFS)数据,采用中介和调节效应分析等方法,实证检验我国家庭亲代独生情况对家庭人力资本投资的影响机制。研究发现:我国家庭亲代独生人数通过亲代受教育程度和家庭老龄化程度两个中介变量影响子代教育投入。亲代受教育程度和家庭老龄化程度均会随着亲代独生人数增加而增加,亲代受教育程度与子代教育投入呈现正向变动,家庭老龄化程度会随着家庭总收入的调节作用与子代教育投入呈现反向变动,高收入家庭的老龄化程度对子代教育投入的影响不显著,收入越低的家庭其老龄化程度对子代教育投入的挤出效应越明显。此外,城镇家庭亲代独生人数对子代教育投入的影响显著为正,乡村则不显著;东部地区家庭亲代独生人数对子代教育投入的影响显著为正,中西部地区不显著。子代为独生子女的家庭,亲代独生人数对子代人均教育投入的影响显著为正,子代为非独生子女则不显著,说明独生教育汇流效应存在代际传递,亲代独生的教育溢价也会汇流到其独生的子代身上,从而进一步加大教育差距。
    • 侯淏雯; 佟春霞
    • 摘要: 现阶段,随着流动人口家庭流动明显增强的情况下,随迁子女的数量亦不断增加。相较而言,流动人口随迁子女的处境要好于留守儿童的处境,但是,作为城市中的弱势群体,他们仍面临着教育上的困境。如果仅聚焦于家庭教育问题则会发现,目前随迁子女的家庭教育问题集中体现为家庭教育投入不足,具体表现为家庭的教育能力不足、家庭教育时间投入不足,以及家庭教育环境要素创造不足三个方面;造成家庭教育投入不足的原因主要是家庭教育资本匮乏;在改善或解决随迁子女家庭教育投入不足这一问题需要政府、社会以及各种组织的积极参与,共同破解随迁子女家庭教育的现实困境。
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