不要”短路“——sTEM教学

摘要

学生们接下来要建立一个模型解释电路中电流的流动。由于时间限制，我们给学生呈现了4个可能的科学模型（图2），代表了学生们最常见的关于电路如何工作的看法（Osbourne和Freyberg，1985）。