CP和PBL教学在呼吸内科护理带教中的联合应用

摘要

目的:探讨CP联合PBL教学法在呼吸内科护理带教工作之中的应用效果.方法:将于我院进行实习的90例护生随机分为A、B、C三组,其中A组采用CP教学法,B组采用PBL教学法,C组采用CP联合PBL教学法,并对三组研究对象的考核成绩以及带教评价进行分析.结果:A组与B组在考核成绩比较上、带教活动评价上均无明显差异(P>0.05);C组考核成绩、教活动评价都要显著高于A组与B组,且差异具备统计学意义(P<0.05).结论:CP联合PBL教学法在呼吸内科护理带教工作之中能够取得更为优异的教学成果,值得推广应用.