探索牙体雕刻技能课教学改革

摘要

目的 比较两种教学方式的不同对教学质量的影响.方法 按照"牙体雕刻技能课"的教学内容,将口腔医学技术专业2006级98名学生平均分为对照组、实验组,对照组进行实验课示教教学,课后不进行雕牙练习,实验组进行实验课示教教学,课后每天雕刻一颗牙齿练习.上述两组均在各自教学项目完成后进行实践测试,并对测试结果进行统计分析.结果 两组测试结果之间高度差异存在统计学意义(P<0.01),其中实验组的成绩较高.结论 强化实践雕牙的教学方法有助于提高教学质量.