探讨角色扮演法在内科护理教学中的应用效果

摘要

目的：讨论在内科护理教学中采用角色扮演法的实际效果。方法在内科护理的教学中，分为实验组(角色扮演法)和对照组(传统教学法)，比较两组的教学效果。结果期末考试成绩实验组明显高于对照组，两组间差异有统计学意义(P<0.01)。结论内科护理教学采用角色扮演法可以提升教学质量，学生的综合职业能力提升效果明显。