互联网背景下高中物理课堂教学多元策略分析

摘要

高中物理课堂教学非常重要,关系到学生对物理知识的学习掌握效果,关系到学生思维能力、学习能力、想象能力、创造能力的发展,关系到学生个人综合素质的整体发展效果.基于此,必须始终高度重视高中物理的课堂教学.近年来,随着互联网的普及和新课改的深入贯彻落实,高中物理课堂教学呈现出新的特点,其中很重要的一点就是教学策略的多元化.分析发现,借助互联网进一步丰富原有的教学策略,可以有效提高课堂教学效率,激发学生的学习积极性和主动性,强化学生对物理课堂教学的兴趣;还可以进一步强化学生在课堂教学过程中的主体性地位,引导学生在多元化教学策略过程中进一步发展个人思维能力、想象能力等关键核心素质,促进学生实现个人的全面发展,达到良好教学效果.