同伴教育在糖尿病并发症体验工具中的应用效果

摘要

目的 探讨同伴教育在糖尿病并发症体验工具中的应用效果.方法 选取赣州市人民医院2018年5月-2019年5月新确诊的60例2型糖尿病患者为研究对象,通过抽签方法分为对照组与观察组,每组30例.对照组给予常规糖尿病健康教育,观察组在给予糖尿病健康教育的同时加强同伴教育.比较两组患者干预前后的血糖指标以及干预后的自我管理行为能力评分、护理服务满意率.结果 两组患者干预后的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平均低于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组干预后的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组患者的自我管理行为评分与护理服务满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 糖尿病管理中重视同伴教育在糖尿病并发症体验工具中的应用,能够提高糖尿病患者血糖控制效果与自我管理能力,不断提高服务质量,为糖尿病并发症预防奠定基础.