赋能教育模式对社区高血压病患者自我管理的影响

摘要

目的 探讨赋能教育模式对社区高血压病患者自我管理影响情况.方法 选取2014年12月～2017年11月深圳市宝安区沙井人民医院沙二蓝天社区健康服务中心原发性高血压者234例患者作为研究对象,依照就诊顺序将其分为观察组和对照组,每组各117例.对照组实施常规健康教育,观察组实施赋能教育模式.分析两组自我效能评分情况,两组干预前后血压情况.结果 干预前两组症状管理自我效能、疾病共性管理自我效能及总自我效能评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后两组的症状管理自我效能、疾病共性管理自我效能以及总自我效能评分均高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的上述三种现评分高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).干预前两组SBP、DBP比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后两组的SBP、DBP均低于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05),观察组的SBP、DBP低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 对社区高血压病患者实施赋能教育模式,能全面提升病患者的自我效能,积极改善其血压控制情况,减少心脑血管疾病发生率,值得在临床中推广使用.