基于临教结合的基础护理教学模式探讨

摘要

目的 探索积极有效的基础护理教学模式,提高护理教学质量,提升学生职业核心能力.方法 抽取我校2016级大专护理1、2班学生为研究对象,随机抽取1班为对照组,2班为实验组.对照组采取传统的讲授式理论课堂教学,实验组采取临床模拟教学与临床见习相结合的模式教学.学期结束时使用相同试卷进行理论考核,并使用自制调查问卷开展教学效果的调查.结果 实验组学生的理论考试成绩高于对照组(P＜0.01),操作考核成绩高于对照组(P＜0.01).实验组学生的学习兴趣、理解能力、思维能力、动手能力、沟通能力、合作能力、综合能力以及对教学改革的认同度均高于对照组(P＜0.01).结论 采用临教结合的教学模式可以提高教学质量,提升学生职业核心能力,有利于学校和学科的发展.