基于反馈控制过程的生物医学工程专业课程设置的思考

摘要

教育过程在本质上是一个复杂的随动控制系统.课程设置是教育培养目标与教育理念的具体体现,是规定教育规格和质量的重要因素,是深化教学改革的重要环节之一.在现代医疗环境下,从系统的角度分析教育过程的控制结构和课程设置的作用,探讨构建适应"生物—心理—社会"现代医学模式的生物医学工程专业课程设置,有利于构建合理的学科结构,培养符合社会要求的专业人才.