多种教学法结合医学竞赛在5G背景下远程医疗教学中的应用探讨

摘要

目的 探讨多种教学法结合医学竞赛在5G背景下远程医疗教学中的教学效果.方法 2019年9—12月,选择吉林医药学院2016级临床医学专业学生60名作为教学对象,按照随机数字表法分为常规教学组和混合教学组,每组各30例.常规教学组采取讲授法进行教学,混合教学组采取多种教学法混合授课.教学后,比较学生对远程医疗服务的理解评分、远程医疗服务能力的掌握情况评分和将远程医疗服务与临床医学知识的结合情况等.结果 两组学生在远程医疗的定义评分方面比较,差异无统计学意义(P>0.05),混合教学组学生对远程医疗服务的理解评分(除远程医疗的定义)、远程医疗服务能力的掌握情况评分和将远程医疗服务与临床医学知识的结合情况均优于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 多种教学法结合医学竞赛有效提高了远程医疗教学的教学效果.