“思维导图结合清单”教学法在颌面部间隙感染临床实习带教中的应用

摘要

目的评价“思维导图结合清单”教学法在颌面部间隙感染的临床实习带教中的应用效果。方法选择2020年7月至2021年10月在第四军医大学口腔医院颌面外科病房实习的口腔专业本科生40名。采用随机数字表法将其分配至实验组和对照组,各20名。其中实验组采用“思维导图结合清单”教学法进行临床实习带教,对照组采用“传统帮带”模式进行临床实习带教。通过调查问卷和出科考试比较两组的实习效果。结果本研究实际发放调查问卷40份,共收回40份,有效回收率为100%。实验组“临床实习明显巩固了我的相关理论知识”“临床实习明显提高了我的医患沟通能力”“经过临床实习,我现在完全掌握了颌面部间隙感染的诊疗流程”的自我评价分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组“我认为‘思维导图结合清单’教学法在颌面部间隙感染的临床实习中十分重要”的自我评价得分为(4.6±0.6)分。实验组出科考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“思维导图结合清单”教学法可明显提高颌面部间隙感染的临床实习带教效果,值得在教学中进一步推广。