信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎中的应用价值

摘要

目的 探究信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎中的应用价值.方法 选取陕西省汉中市三二○一医院2020年1月至10月收治的130例急性胰腺炎患者,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组65例.对照组采用常规健康教育,观察组在对照组的基础上采用信息-知识-信念-行为的健康教育理念.比较两组的遵医行为、自我护理能力和生活质量.结果 干预后,观察组的遵医行为依从性高于对照组(P＜0.05).两组各项自我护理能力评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P＜ 0.05);两组SF-36健康调查简表各项维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P＜0.05).结论 临床急性胰腺炎患者的护理干预中,信息-知识-信念-行为的健康教育模式的应用,可提升患者的遵医行为,以及提高患者的自我护理能力和生活质量.