叙事教育在眼视光医学生临床教学中的应用研究

摘要

目的探讨在眼视光医学生临床教学中给予叙事教育的应用效果。方法选取2018年6月至2021年7月在昆明理工大学附属昆华医院眼科进行实习的61名眼视光医学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组30名给予常规教育,观察组31名给予叙事教育,两组均培训6个月。比较两组考核成绩、学习满意度。结果观察组理论考核、实践操作、案例分析成绩高于对照组(P<0.05)。观察组医学生积极主动性、综合能力及临床思维评分均高于对照组(P<0.05),观察组学习总满意率高于对照组(P<0.05)。结论叙事教育用于眼视光医学生临床教学效果较好,能明显提高其考核成绩,对提升医学生教学质量与学习满意度有显著作用。