目标管理教学法应用于产科临床护理带教中的价值评价

摘要

目的评价目标管理教学法应用于产科临床护理带教中的价值。方法在我院抽取于2015年4月-2016年7月在产科进行实习的62例护理学生作为实验对象。分为试验组以及对照组。试验组带教时采用目标管理教学法实施教育,对照组带教时采取传统的带教模式。比较两组学生经过不同带教方式之后的学习效果。结果试验组学生的考核成绩及操作成绩较对照组高,P<0.05,试验组学生在动手能力、主动性及学习态度等指标评分均优于对照组,P<0.05,试验组学生对带教方式的满意程度优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论与传统的带教模式相比,对护理学生采取目标管理教学法带教,学生学习的积极性较高,能有效的提高满意度,其临床效果很好,可进行推广。